PROYECTO AFICHES 2026

Adolescencia y pantallas

Después de muchas décadas de optimismo tecnológico, ponderando la posibilidad de comunicarnos, compartir bienes culturales o encontrar comunidades afines en línea, estamos atravesando una nueva instancia en la que muchos especialistas advierten sobre las consecuencias en la salud del uso excesivo de pantallas. La proliferación de discursos más diversos en torno a lo que sucede online nos ayuda a construir una postura más crítica y reflexiva al respecto.

Comenzamos a ver algunos efectos negativos claros de la hiperconexión: la dependencia a los dispositivos, el impacto en nuestra capacidad de atención o en la calidad de nuestro sueño, la baja tolerancia a la frustración y la ansiedad que generan la necesidad de respuestas inmediatas o la violencia a la que somos expuestos desde muy temprano, entre otras. Hoy sentimos que hay algo excesivo, y que nos cuesta poner un límite. 

Si bien es cierto que la humanidad y la tecnología siempre se vincularon, y que no es la primera vez que los cambios tecnológicos despertaron discursos que oscilaron entre el optimismo y la alerta, es pertinente afinar la mirada y preguntarnos por lo que tienen de particular las tecnologías actuales y qué estilos de vida estimulan. Arriesgamos algunas claves y motivamos algunas preguntas para definirla, como la convergencia de muchas funciones en una (el “teléfono” hace tiempo excede la función de hacer y recibir llamadas y concentra múltiples funciones y hábitos de nuestra vida diaria),
la instantaneidad y la promoción de la soledad.

En este abordaje buscaremos superar el diagnóstico individual de la relación de cada unx con las pantallas y encontrarnos en una discusión sobre la sociedad en la que vivimos. Con respecto a las responsabilidades, creemos que lo que estamos viviendo tiene que ver con una lógica de mercado y el rol del Estado para regularla en pos de nuestro bienestar. En el medio estamos nosotros, que sin prohibir la tecnología, podemos buscar comprenderla, problematizarla, y además potenciar sus usos
más interesantes y significativos.

En síntesis: mirar la tecnología como una puerta de entrada para pensar cómo vivimos y cómo queremos vivir. 

Producido por el área de Educación del Parque de la Memoria – Monumento a las Víctimas del Terrorismo de Estado

LA MEMORIA DE LA COLECCION

el moderno en el parque

Martes a viernes de 11 a 17 hs. / sábados y domingos de 11 a 17 hs.
hasta el 04 de octubre / Entrada libre y gratuita

A 50 años del golpe de Estado de 1976, el Museo de Arte Moderno de Buenos Aires y el Parque de la Memoria presentarán una exposición que reúne obras históricas del patrimonio del Museo, creadas por artistas argentinos que denunciaron y resistieron desde el arte a la violencia del terrorismo de Estado.

Con curaduría de Nicolás Cuello (Museo Moderno) y Cecilia Nisembaum (Parque de la Memoria), la exposición reúne un importante conjunto de obras pertenecientes a la colección del Moderno, a partir de las cuales se reconstruye el entramado de prácticas artísticas producidas entre mediados de los años sesenta y comienzos de los ochenta que, frente a la violencia política, la censura, la persecución y la interrupción del orden
democrático, buscaron dar forma a las tensiones de uno de los períodos más traumáticos de la historia argentina.

A través de una multiplicidad de lenguajes artísticos, las obras incluidas en esta exposición dan cuenta del pensamiento crítico y de las estrategias creativas que llevó adelante la comunidad artística argentina para responder y denunciar la violencia perpetrada por el Estado. Así fue cómo, por medio de la representación fragmentada de la figura humana, la codificación del lenguaje, la capacidad evocativa de la abstracción y las prácticas conceptuales de vanguardia, los artistas buscaron elaborar los efectos sociales de la violencia política y, al mismo tiempo, promovieron lenguajes innovadores desde los cuales sostener espacios de libertad, imaginación y resistencia en contextos de creciente autoritarismo.

Curaduría:

Nicolás Cuello y Cecilia Nissembaum

Paulina Berlatzky, Oscar Bony, Silvia Brewda, Marcelo Brodsky, Juana Butler,
Juan José Cambre, Ricardo Carpani, Ricardo Carreira, Juan Carlos Castagnino, Elda
Cerrato, Jorge Demirjian, Mirtha Dermisache, Juana Elena Diz, Diana Dowek, Ana Eckell,
Sara Facio, León Ferrari, Norberto Gómez, Carlos Gorriarena, Víctor Grippo, Alberto
Heredia, Enio Iommi, Leandro Katz, Carlos Langone, Rómulo Macció, Josefina Mazzaglia,
Marta Minujín, Osvaldo Monzo, Luis Felipe Noé, Marie Orensanz, Duilio Pierri, Josefina
Quesada, Juan Carlos Romero, Gabriel Salomón, Juan Manuel Sánchez, Alejandro
Santamarina, Antonio Seguí, Carlos Ernesto Uría, Edgardo Antonio Vigo y Horacio Zabala.

LOS PRESENTES

instalación performática por Nicolás Varchausky

20.03.26 - 23.03.26 De 10 a 20 hs / Pianistas en vivo - De 18 a 20 hs

En el marco del 50o aniversario del golpe cívico-militar de 1976, el Parque de la Memoria, dependiente de la Dirección General de Derechos Humanos de la Ciudad de Buenos Aires, en colaboración con el Departamento de Artes Musicales y Sonoras de la Universidad Nacional de las Artes y el Programa de Investigación I+D Sistemas y Espacialidad en el Arte Sonoro radicado en la Escuela Universitaria de Artes de la Universidad Nacional de Quilmes, presentan Los Presentes, un proyecto concebido especialmente para esta fecha por el artista Nicolás Varchausky.

Desde el 20 hasta el 23 de marzo se llevará a cabo en el Parque de la Memoria una instalación performática en la que un piano híbrido acústico interpretará los nombres del Monumento a las Víctimas del Terrorismo de Estado.
El artista asigna a cada una de las letras de los nombres del Monumento una nota específica del piano, componiendo así una partitura generada por múltiples correlaciones posibles. Los nombres se interpretan replicando su organización en el Monumento – por año y en orden alfabético – y extendiéndose al plano audible.
 
El público podrá visitar la instalación en cualquier momento entre las 10 y las 20 horas, en una suerte de vigilia colectiva durante la antesala del 24 de marzo. Al final de cada jornada, entre las 18 y las 20 horas, una serie de pianistas reemplazará a la máquina para interpretar la nómina en vivo.
 
Escuchar se vuelve así una manera de habitar la memoria en el tiempo, una invitación a permanecer, a acompañar con el oído y el cuerpo cómo los ausentes se vuelven fugazmente presentes. El tiempo de la obra se abre como un espacio de reflexión, donde la memoria no se fija como recuerdo clausurado sino que se renueva, nombre tras nombre, en el acto mismo de escuchar.
 
Desarrollo de software: Leandro Yabkowski. Asesoramiento instrumental y coordinación de pianistas: Malena Levin. Agradecimientos: Pablo Freiberg, Mariano Cura, Pablo Chimenti, AnTnA Red Sonora, Federico Cigliano, Esteban Insinger. Con el apoyo del Programa de Investigación I+D Sistemas y Espacialidad en el Arte Sonoro (EUdA-UNQ).

Nicolás Varchausky
Compositor, artista sonoro y docente-investigador. Realizó su doctorado en Digital Arts and Experimental Media (DXARTS-University of Washington, USA) y es Licenciado en Composición con Medios Electroacústicos de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Su producción artística incluye obras electroacústicas e instrumentales, performance, instalaciones, proyectos de archivo sonoro y sitio específico. Su obra investiga las relaciones posibles entre sonido, espacio, memoria y palabra hablada en contextos tecnológicos. Dirige el sello de música experimental Inkilino Records y la galería de arte sonoro AnTnA junto a Julián Teubal. Ha realizado música original para teatro, danza y cine. Recibió la Mención Honorífica en el Prix Ars Electronica y la Beca IBERMÚSICAS; encargos del 48o Ferienkurse für Neue Musik Darmstadt y el Festival Nueva Ópera Buenos Aires; y recientemente fue artista en residencia en la Cité des Arts de París. Trabaja actualmente como profesor de grado y posgrado en la UNQ y la Universidad Nacional Tres de Febrero. 

PIANISTAS

VIERNES 20
Haydée Schvartz
Silvina Di Cristófaro
Paula Shocrón
Lola Suarez
Santiago Torricelli
Paulino Cachizumba
Alejandro Labastía

SÁBADO 21
 Ernesto Jodos
 Melisa Sanfelippo
 Bruno Latella
 Rocío Gimenez López
 Caterina Scalise
 Camila Arata
 Marcelo Balat
 Malena Levin
 Laura Daian

DOMINGO 22
Inés Sabatini
Ludmila Buci
Anabel Loza Subia
Sebastián Gangi
Agustín Guzzo
Bruno Bresler
Agustín Campo
Leandro Rodriguez Jauregui

 

LUNES 23

 Silvia Dabul
 Iván Barraco
 Diego Schissi
 Adriana de los Santos
Joaquín Oriol
 Iván Martinovich
 Santiago Santero
 Malena Levin

El Parque va a la escuela

Para seguir trabajando y reflexionando en casa, el área de educación del Parque de la Memoria presenta una serie de cuadernillos didácticos destinados a docentes de nivel primario y secundario para que puedan abordar con sus alumnxs —de modo virtual— las siguientes temáticas:

  • Identidades de género y diversidades
  • Pueblos originarios y derechos humanos: luchas y resistencias ayer y hoy
  • Censura en el ámbito cultural: el Golpe y los cuentos prohibidos
  • El derecho a la identidad ayer y hoy
  • Lucha de calles: a 51 años del Cordobazo
  • La Noche de los Lápices: una lucha que continúa
  • Desarmar la trama: reflexionando sobre la violencia de género
  • Responsabilidad civil en dictadura
En los cuadernillos encontrarán recursos pedagógicos que les permitirán trabajar las diferentes problemáticas a través de lecturas, material audiovisual, registros sonoros y visuales.

#ElParqueDesdeCasa

Charlas, videos, conciertos, exposiciones artísticas y más contenidos para que puedas disfrutar desde casa.

Serie de cuadernillos

1. Identidades de género y diversidades

En esta primera entrega, invitamos a jóvenes de escuelas secundarias a reflexionar acerca de las temáticas y problemáticas vinculadas a las identidades de género y diversidades. Reflexionar sobre qué es la discriminación, deconstruir y cuestionar los roles de género e identificar el lugar que tienen las identidades de lxs estudiantes en la escuela. Resulta central abordar estos temas siendo el ámbito escolar el espacio de socialización y constitución de las identidades por excelencia, y centrales para la garantía de los derechos de lxs jóvenes.

2. Pueblos originarios y derechos humanos: luchas y resistencias de ayer y hoy

El siguiente cuadernillo reflexiona y propone una serie de actividades para trabajar con estudiantes de escuelas secundarias sobre los derechos, luchas y resistencias de los pueblos originarios a lo largo de los años y en la actualidad, para pensar, reflexionar y deconstruir preconceptos y mitos existentes. Las propuestas están divididas en tres ejes de trabajo para abordar las temáticas: Identidad, Territorio y Educación Intercultural Bilingüe.

3. Censura en el ámbito cultural: el Golpe y los cuentos prohibidos

La siguiente secuencia de actividades está pensada para que la puedan realizar las y los docentes de primaria con sus estudiantes en encuentros virtuales. Esta propuesta se centra en abordar lo que fue la censura de la libertad en el ámbito cultural durante la última dictadura cívico-militar. A través de la lectura de cuentos infantiles prohibidos buscamos pensar entre todos qué valores o ideas promueven los mismos y por qué se los quiso censurar.

4. El derecho a la identidad ayer y hoy

El último cuadernillo aborda la temática de la Identidad. Se presenta a Madres y Abuelas de Plaza de Mayo, organismos que han luchado y continúan luchando por la defensa de los Derechos Humanos y particularmente en vinculación a la búsqueda de nietxs, dada la vulneración del Derecho a la Identidad que implicó el plan sistemático de apropiación de bebés de la última dictadura. A su vez, se propone a lxs chicxs pensar en sus identidades a nivel individual y grupal, poniendo de relieve su carácter de Derecho Humano y la importancia de conocernos y respetarnos como seres únicos, cambiantes y sujetos de derecho.

5. Responsabilidad civil en dictadura

Este material analiza el terrorismo de Estado desde la responsabilidad civil y propone diversas actividades en relación a la temática para trabajar en la escuela secundaria.

El plan sistemático de secuestro, tortura, exterminio y desaparación de personas implicó no sólo el accionar de las Fuerzas Armadas y de seguridad, sino también de diversas instituciones civiles, que a través de distintos modos violaron sistemáticamente los Derechos Humanos.

Abordamos cuatro aspectos centrales: la responsabilidad judicial, la de lxs profesionales de la salud, la responsabilidad empresarial,  y de la Iglesia católica.

Consideramos central el abordaje de la dictadura como cívico-militar, ya que diferentes instituciones tuvieron intereses en juego y aún hoy tienen injerencia política en  distintas cuestiones sociales, por lo cual llevar a la justicia los crímenes cometidos resulta urgente y necesario.

Desarmar la trama: reflexionando sobre la violencia de género

Cuadernillo de sensibilización sobre violencia por motivos de género en el marco del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer que se conmemora cada 25 de noviembre. En él reflexionamos y proponemos una serie de actividades para trabajar con estudiantes de escuelas secundarias sobre derechos, luchas y resistencias de este colectivo a lo largo de los años y en la actualidad, para pensar y deconstruir conceptos y mitos existentes. 

Creemos que es central reflexionar sobre el tema planteado, ya que es una problemática social extendida que afecta la vida de miles de niñxs, mujeres y personas LGBTIQ+ en Argentina y en el mundo. Al constituir violaciones a los Derechos Humanos, es el Estado quien debe garantizar la promoción y protección de esos derechos, no sólo para seguir evitando los femicidios y transfemicidios sino también para tener una sociedad más equitativa e inclusiva, donde se puedan desarrollar proyectos de vida autónomos y libres de violencias.

Lucha de calles: a 51 años del Cordobazo

Este material presenta un abordaje integral sobre los hechos sucedidos en las jornadas del Cordobazo el 29 y 30 de mayo de 1969. La propuesta es, a partir de lecturas de textos y análisis de videos, fotografías y mapas, invitar a lxs chicxs de secundaria a acercarse a lo que fue una de las luchas fundantes en la historia de las movilizaciones de nuestro país, trazando líneas también hacia nuestro presente.

La Noche de los Lápices: una lucha que continúa

La noche del 16 de septiembre de 1976 y días sucesivos, un grupo de jóvenes
militantes de la Unión de Estudiantes Secundarios (UES) y de la Juventud Guevarista fueron secuestradxs y asesinadxs en la ciudad de La Plata, a 60 kilómetros de la capital argentina, por miembros de la Policía de la Provincia de Buenos Aires. La fecha quedó grabada en la memoria colectiva como “La noche de los lápices”.

A 44 años de estos hechos, desde el Área de Educación del Parque de la Memoria, nos proponemos reflexionar acerca de ¿Por qué la dictadura persiguió fuertemente a lxs estudiantes? ¿Cuál era la participación política de las juventudes? ¿Qué recordamos y reivindicamos cada 16 de septiembre?

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Disponible en:

Parque de la Memoria

Podcast

En el marco de la pandemia nos surge la necesidad de resignificarnos y repensarnos como espacio de Memoria y generar contenidos y herramientas para la reflexión que nos permitan seguir acercándonos y vinculándonos con la sociedad. 

Es en este contexto que lanzamos este proyecto, “Parque de la Memoria Podcast”. El mismo consiste en una serie de entrevistas a personas vinculadas y que trabajan con la Memoria y los Derechos Humanos en diversos ámbitos, con el fin de reflexionar y problematizar sobre el proceso de construcción de la Memoria colectiva.

La necesidad de visibilizar y profundizar sobre los tres pilares esenciales de Memoria, Verdad y Justicia nos hace preguntarnos: ¿Cuáles son las herramientas y las estrategias para la construcción de la Memoria colectiva? ¿Cuáles son los desafíos actuales? Esperamos que estas entrevistas sirvan para poder seguir pensando.

#01

En el primer episodio del Podcast del Parque de la Memoria entrevistamos a Mariana Herrera Piñero, la Directora del Banco Nacional de Datos Genéticos.

Hablamos sobre la historia del BNDG, su colaboración con la búsqueda de las Abuelas de Plaza de Mayo y la relación entre ciencia y Derechos Humanos.

#02

En el segundo episodio entrevistamos a Luis Fondebrider, Director del Equipo Argentino de Antropología Forense.

Hablamos sobre la historia del Equipo, sus orígenes, su colaboración con los juicios por delitos de lesa humanidad y su participación en investigaciones vinculadas a crímenes cometidos por el Estado en otros países.

#03

En el tercer episodio del Podcast del Parque de la Memoria entrevistamos a Daniel Feierstein, sociólogo, investigador del CONICET y especialista en genocidios.

Conversamos sobre los estudios que hay sobre los crímenes cometidos por el terrorismo de Estado, los vínculos entre la academia y los procesos judiciales y cómo recordamos hoy a las víctimas de los procesos genocidas.

#04

En esta oportunidad entrevistamos a Daniel Rafecas, Doctor en Ciencia Penales (UBA), Profesor de Derecho Penal (UBA y Universidad Nacional de Rosario) y Juez del Juzgado Criminal y Correccional Federal Nº 3 de Capital Federal.

Conversamos sobre las investigaciones llevadas adelante sobre los crímenes cometidos por el terrorismo de Estado en Argentina, los procesos judiciales y sus avances.

#05

En el quinto episodio del “Parque de la Memoria Podcast” lxs invitamos a reflexionar sobre el Cordobazo, mediante textos e imágenes sonoras de archivo, realizamos un recorrido sobre cuáles fueron los hechos que precedieron a este hito de la historia, cuáles fueron las consecuencias y quiénes fueron lxs protagonistas de esta gesta.

Material de archivo:

  • Investigación producida para la exposición “Lucha de calles”, del Parque de la Memoria.
  • Programa “Giro a la izquierda”: ‘Crónica de Barricadas’ y ‘Mujeres en el Cordobazo’.
  • “La palabra diario”.
  • Archivo Radio Universidad Nacional de La Plata.
  • “Informativo 1969”, Página web El historiador.
  • Archivo Nacional de la Memoria.

#06

En el sexto episodio del “Parque de la Memoria podcast” lxs invitamos a reflexionar sobre el Día Internacional del Orgullo LGTBIQ+. Desde sus orígenes en 1969 a partir de la “Revuelta de Stonewall” en Estados Unidos, pasando por la organización en Argentina durante aquellos años, la represión a las disidencias sexuales durante el terrorismo de Estado, hasta el contexto actual. Hablaremos de persecución policial, y también de lucha, resistencia y militancia. De las conquistas obtenidas y de todo lo que falta por construir. 

Bibliografía:

  • Jáuregui, Carlos. La homosexualidad en Argentina.
  • Insausti, Santiago Joaquín. Los cuatrocientos homosexuales desaparecidos: memoria de la represión estatal a las sexualidades disidentes en Argentina.
  • Modarelli, Alejandro y Rapisardi, Flavio. Fiestas, baños y exilios. Los gays porteños en la última dictadura.
  • Perlongher, Néstor. Prosa plebeya.

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Convocatoria: imágenes con historia

Base de Datos del Monumento a las Víctimas del Terrorismo de Estado

Convocamos a familiares, amigxs y compañerxs de las y los detenidos-desaparecidos y asesinados a colaborar con la actualización del archivo fotográfico de la Base de Datos del Parque de la Memoria

Hacer énfasis en la fotografía en particular no es una decisión arbitraria, sino que tiene que ver con el lugar que ésta adquirió como forma de representar la realidad.

La fotografía en este caso lleva el valor de identidad de cada uno de las y los desaparecidos y asesinados y es por eso que ha tenido un protagonismo indiscutible a lo largo de nuestra historia reciente, desde las primeras rondas de las Madres, cuando reclamaban por la aparición de sus hijxs, hasta hoy con la bandera que recorre la Avenida de Mayo cada 24 de marzo.

La imagen denuncia, exige, visibiliza, recuerda y rinde homenaje. Ana Longoni en una conferencia sobre arte y política cuenta:

“…Agarrar una fotografía, la primera que tengo al alcance y salir a recorrer hospitales, morgues, comisarías, etc., buscando a esa persona. Este gesto que sin duda está vinculado con cualquier búsqueda del paradero de un ausente, de un ausentado, adquirió a partir del año 77-78 ‘ cuando las madres empiezan a conformarse como organismo, adquirió primero una cierta materialización a partir de estas pequeñas pancartas que las madres colgaban de su cuerpo, o abrochaban sobre su ropa con alfileres de gancho y que siempre tenían que ver con el vínculo que unía a esa persona con la persona representada en esa fotografía, es decir, hacían hincapié fundamentalmente en el vínculo de unión, en el vínculo familiar que unía a la persona representada en la fotografía con la persona que portaba la fotografía. Habitualmente el origen de esas fotografías pueden ser o bien el álbum familiar o bien el documento de identidad. El hecho de que muchas de las madres elijan esas fotografías, a veces, tiene que ver porque justo eran la única foto que tenían a su alcance, justamente por las cuestiones de clandestinidad de la militancia y por el arrasamiento de los cuerpos y de las casas donde vivían los militantes, no quedaba otra foto que la que quizá retenían los padres de algún viejo carné de fútbol o lo que fuera, a veces eran las únicas fotos al alcance. Pero además me parece que hay un acto muy fuerte en demostrarle al Estado, que era el Estado desaparecedor, utilizando el término de Pilar Calveiro, el hecho de que también había sido el Estado identificador, o sea, que el propio Estado que está diciendo que los desaparecidos no existen es el que en algún momento identificó a esos seres con un número de identidad y con un carné de identidad…” (Longoni, 2010: 3)

Es por todo esto que entendemos que las acciones que involucraron fotografías fueron un recurso visual que surgió de la necesidad de visibilizar un reclamo. Fue la fotografía la que demostraba, de alguna manera, que hubo un sujeto al que el Estado le negó su identidad.  Aquellas imágenes pudieron graficar la historia y dar el viso de realidad para interpretar y crear una conciencia colectiva. Es desde ese lugar donde posicionamos a la fotografía como herramienta identificadora que reproduce una identidad, pone en contexto, y permite narrar una historia individual que guarda un recuerdo personal y familiar, pero que a su vez forma parte de una historia colectiva. 

Base de Datos de consulta pública

¿Qué es?

La Base de Datos de consulta pública contiene información relativa a la vida y a las circunstancias de desaparición y/o asesinato de cada una de las personas nombradas en el Monumento a las Víctimas del Terrorismo de Estado. Cada persona posee una ficha personal con información relativa a su vida y a las circunstancias de desaparición y/o asesinato.

También, en caso de contar con las fotografías de las víctimas, estas son incluídas en cada ficha personal. De esta forma, se colabora con el proceso de restitución de la identidad de cada persona.

¿Cuándo se inauguró?


Fue inaugurada en el año 2012, luego de un largo trabajo de recolección, ordenamiento y sistematización de los datos correspondientes.

La Base de Datos es la primera y única herramienta digital interactiva en la que se puede consultar información acerca de las víctimas del Terrorismo de Estado de todo el país.

¿Cómo funciona?

El acceso a la Base de Datos de consulta pública se puede realizar desde las terminales de acceso ubicadas en el Parque de la Memoria o de forma remota, entrando a http://basededatos.parquedelamemoria.org.ar/. En la misma se puede ver un listado de todas las víctimas incluidas.

Además, hay disponibles dos buscadores. El primero, ubicado en la parte superior de la página, permite buscar víctimas por su nombre y/o apellido. El segundo, ubicado en la sección “Buscador” del menú superior, amplía los campos por los que se puede buscar, lo que permite encontrar grupos de víctimas o bien encontrar un caso concreto pese a que no se disponga del nombre exacto.

Construcción colectiva de la Memoria

La Base de Datos del Monumento a las Víctimas del Terrorismo de Estado fue construida a partir de archivos y documentos estatales y de organismos de Derechos Humanos.

Sin embargo, para completar la información presente en la misma es fundamental el aporte de familiares, compañeros/as y amigos/as de las víctimas, ya que hay mucha información que no fue consignada en los archivos oficiales, sobre todo información e imágenes relativas a la vida cotidiana de las víctimas.

Este tipo de información es muy importante para rescatar aspectos de la vida personal, familiar, laboral y militante de las víctimas, lo cual es parte del trabajo de restituir su identidad. Rescatar cada historia individual no sólo pretende visibilizar las identidades negadas y ocultadas por el Estado terrorista sino también dar a conocer públicamente qué pasó con cada una de las víctimas.

Imágenes con historia

Convocamos a familiares, amigxs y compañerxs de las y los detenidos-desaparecidos y asesinados a colaborar con la actualización del archivo fotográfico de la Base de Datos del Parque de la Memoria. 

El Área de Investigación es la responsable de actualizar la base de datos que contiene la nómina del Monumento a las Víctimas del Terrorismo de Estado. Para ello, articula e intercambia información con organismos que trabajan con listados de víctimas, como la Secretaría de Derechos Humanos de la Nación, la Asociación Abuelas de Plaza de Mayo o el Equipo Argentino de Antropología Forense. También se realizan trabajos de investigación junto a otros sitios de memoria.

A su vez, el Área trabaja conjuntamente con las áreas de Educación y Arte en pos de la transmisión, difusión y promoción de la memoria a través de la elaboración de contenidos y materiales que se utilizan en las visitas guiadas y actividades educativas. Por otro lado, se articula con las producciones artísticas, para que estas se nutran del fuerte contenido simbólico que logra trasmitir la base de datos.

Contacto: parquedelamemoria.monumento@gmail.com